整併趨勢難擋，
百家乐如何获胜
，台灣9所師專將全數被併光！竹教大日前才正式與清大合併，
高雄雙眼皮
，國北教大又傳出有意願與台大合併，
台中網路行銷
，教育部表示，
商標申請查詢
，站在培育多元師資的立場，
娛樂城app
，絕對會用政策和資源扶助，
整合行銷公司
，力保最後一所台中教育大學不受整併，
熊貓外送招募
，培育小學教育人才、教教材教法的老師，以及引領教材的變化。受少子化衝擊，再加上綜合大學多半沒有教育學院，整併後可互補所長，2000年嘉義技術學院、嘉義師範學院整併成嘉義大學，2008年花蓮教育大學併入東華大學，2年前屏東商業技術學院、屏東教育大學整併為屏東大學，日前新竹教育大學才正式併入清大，國北教大又傳出與台大的合併意願，讓9所教育大學只剩下中教大未有合併消息。教育部師資藝教司長張明文今在師資培育主管聯繫會議中受訪時坦言，在1994年師資培育多元化以前，國內僅有12所師培大學（3所師範大學、9所師專），但開放後，擴張到75所，造成供需失衡，學生數量太多、就業機會就相對低，近10年師培大學的數量才又減量到52所，教育大學整併與過去20年的師資培育政策有很大的關係。張明文說，教育大學與綜合型大學整併、或維持單科發展，「沒有對錯」，與其他學校整併，有助於擴張學校規模，學生在學校內有更多修課選擇，有助師培生因應跨領域、多元能力的國際趨勢，此外，像是清大與竹教大合併，清大在家長心目中是好學校，因此可吸引更多優秀學生來攻讀教育大學原培育的小學教育人才。不過，張明文認為，小而美、精緻的教育大學仍有存在的必要，綜合大學偏重學術型研究，但教育大學可專注在與中小學實務連結、進行教法教材的研究上，傾全校之力專注師培工作，不只培育老師，更是要培育教導老師的人才。因此，張明文表示，教育部會給予政策和資源上的協助，保留一至兩所專業的教育大學，「不會讓每所教育大學都整併」；教育部也很關注綜合大學整併教育大學後的發展，要求學校在校務發展的計畫書中，白紙黑字明定「師資培育是校務發展的重要項目之一」，確保大學會挹注資源，培育師資生。(中時)，