愈來愈多人重視「翻轉教育」；愈來愈多人投注偏鄉學校數位資源，
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，企圖扭轉城鄉差距造成的嚴重教育傾斜；愈來愈多人相信數位教育的發展會讓社會得到同一起跑線的公平正義。但你可能不知道，
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，不少偏鄉學校的現況是電腦硬體及數位內容樣樣不缺，
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，問題是學生程度低到看不懂，
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，或沒有受過數位訓練的老師可以輔導，
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，又或是整體上沒有讀書的氛圍，
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，更別說有太多的數位內容提供進去，
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，學生連帳號都沒開。公益家教平台「夫子天團」創辦人黃正雄認為，教育政策的一國多制，一年數變、教室現場的管理無力造成低學習效果、補教及家教師資良莠不齊以及偏鄉師資缺乏，都是現在教育必須面臨的問題。黃正雄說，諸多問題中又以「師資」是最重要的關鍵，因為不論哪一種教育方式，透過什麼平台學習，絕大部分還是必須經由教師傳授。這也是為什麼少子化嚴重到連台北市的國中都有一個年級不到4班的現象，但補習班依舊林立，雖招生競爭割喉，但也未見學者專家預言「補習班已死」的慘事發生。就是因為家長仍然相信，口傳心授，耳提面命，才是有效的學習方式。黃正雄畢業於高雄師範大學，在國中任教長達15年，非常熟稔教學現場、學生學習及教育政策的問題與盲點。黃正雄說，台灣教育實施這麼多年，對台灣「離島型經濟」的宿命，提供向上發展與高度成長的基礎，縱有缺憾也瑕不掩瑜。但自教改以來，又逢足以動搖國本的少子化現象，使台灣基礎教育慢慢跟不上社會的變化與需求。黃正雄以「師資」為例，不知何時從普遍缺師的現象變成碩士來搶代課老師，流浪教師多如過江之鯽，並向上延伸至大專校院，他認為這樣的情況只會愈來愈嚴重，學校退場及減班將成為常態。讓好老師都有工作做讓學生都能找到好老師鑑於上述現況，以及知識分子的熱忱及責任，黃正雄毅然於2013年辭去教職，創立公益性質的家教補教師資平台「夫子天團」。黃正雄說，因為他是師範體系出身，這幾年看過太多教育體系的學生不是被剝削，就是找不到工作，讓有心教育事業的熱忱消失殆盡。「夫子天團」就是建立一個師資人力平台，希望能結合全國大學師培中心，建制師資人力庫，提供各地公立國中小能得到即時的師資替代人力，並朝向結合師範院校系統及各地師培中心，發展出教師評鑑標章，達成教師分級制度。黃正雄認為，滑世代的學童需要新時代的教師來教導，而新世代教師最重要的能力就是使用數位教學來翻轉教育的技能，他期許「夫子天團」幫有心於教育的大學生找家教，讓其順利完成學業；幫以作育英才為職志的師範生提早實習，奠定未來從事教職的基礎；以及幫想要學習的學子找到真正的好老師，共同為培強下一代的競爭力努力。「良師才能興國」。當基北區還在為精英教育的免試入學方式與教育部爭論不休時，民間已有不同形態的力量在推動教育與學習的前進，希望能改變孩子的未來，翻轉他們的人生。「夫子天團」是以教育的最後一哩「師資」為推廣的核心，相信對教學有熱忱及理想的教師們是個不錯的公益平台，有興趣者可上網www.b52.com.tw。，