不幸的是這樣的觀念，
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，似乎從小就在家庭和學校裡被灌輸或潛移默化著。雖然教育目標強調德智體群美五育均衡發展，
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，實際上，
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，我們期待的「好學生」，
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，多半先從其課業成績看起，
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，學校也把多數資源投放於此，
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，對於品德、美學、群性、體能等方面的學習，
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，總被看輕甚至忽略。就拿十二年國教政策的推動來說，
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，即使不斷強調要適性多元發展，課程增加彈性了，教學要求活化了，大家爭論最多的還是分數、排名、公平……等，這些能否比出高下的指標。如果每個人的跑道、速度和目標都不盡相同，過程中或許有先有後，但終其一生如何定輸贏？最重要的還是引導孩子找到真正屬於自己的舞台，專注於自己的長才，不斷突破自己，盡力做到最好，相信每個人都可以是勝利組。（作者為康軒文教集團董事長），